Pedagogika czasu wolnego

Bilans punktów ECTS:

Planowane formy/działania/metody dydaktyczne:

obowiązkowy

Sposoby weryfikacji efektów kształcenia osiąganych przez studenta:

Wymagania wstępne i dodatkowe:

Bilans punktów ECTS:

Udział w wykładach 15 godz.

Udział w ćwiczeniach 15 godz.

Studiowanie literatury 12 godz.

Przygotowanie się do ćwiczeń 10 godz.

Przygotowanie się do zaliczenia 15 godz.

Udział w konsultacjach 8 godz.

Sumaryczne obciążenie pracą studenta 75 godz.

Punkty ECTS za przedmiot 3

W_01 ma zaawansowaną wiedzę w zakresie pojęć i faktów związanych

z pedagogiką czasu wolnego K_W11

W_02 Posiada zaawansowaną wiedzę w zakresie podstawowych dziedzin wychowania, a szczególnie z zakresu wychowania moralnego i estetycznego, jak również do kultury fizycznej K_W16

W_03 zna w sposób zaawansowany prawidłowości postępowania dydaktycznego

i wychowawczego (zasady, metody, techniki) w zakresie wychowania do czasu wolnego K_W16

U_01 potrafi przygotować i zaprezentować program ćwiczeń dostosowanych do kondycji fizycznej i stanu zdrowia uczestników zajęć rekreacyjnych K_U04, K_U14

U_02 posiada umiejętności przekazania słownego, poglądowego, myślowo-wyobrażeniowego i praktycznego działania z zakresu różnych form aktywności ruchowej K_U04

U_03 potrafi tworzyć plan i programy zajęć dydaktyczno-wychowawczych w ramach czasu wolnego K_U09

K_01 dostrzega znaczenie i rolę odpowiedniego spędzania czasu wolnego K_K01, K_K03, K_K09, K_K10

Warunkiem zaliczenia przedmiotu: uzyskanie co najmniej 51% punktów ze wszystkich form zaliczeń.

0-50% - ndst.; 51-60 – dost.; 61-70% - dost. plus; 71-80% - dobry; 81-90% - dobry plus; 91-100% - bardzo dobry.

Planowane formy/działania/metody dydaktyczne:

Wykłady z elementami dyskusji wsparte prezentacjami multimedialnymi. Ćwiczenia z wykorzystaniem metod aktywizujących i prezentacji multimedialnych.

Kierunkowy

obowiązkowy

Sposoby weryfikacji efektów kształcenia osiąganych przez studenta:

Zaliczenie pisemne, przygotowanie się do dyskusji, aktywność na zajęciach.

Wymagania wstępne i dodatkowe:

Bez wymagań wstępnych i dodatkowych

Założenia i cele przedmiotu:

Przekazanie wiedzy na temat pedagogiki czasu wolnego, a także zapoznanie studentów z celami, metodami wychowania do czasu wolnego oraz zasadami organizacji i prowadzenia zajęć sportowo-rekreacyjnych i kulturalno-rozrywkowych.

Pedagogika jako nauka o wychowaniu: rozwój pedagogiki jako nauki, różnicowanie się przedmiotu badań pedagogiki, powstanie dziedzin w tym pedagogiki czasu wolnego, podstawowe zadania pedagogiki czasu wolnego. Historia problematyki czasu wolnego. Ogólnospołeczne znaczenie wolnego czasu, podstawowe funkcje czasu wolnego. Znaczenie zdrowotne czasu wolnego. Znaczenie wychowawcze, zdrowotne

i kulturoznawcze zabawy i pracy nad sobą jako funkcji czasu wolnego. Najczęściej praktykowane formy spędzania czasu wolnego. Formy spędzania czasu wolnego o ograniczonej popularności. Przejawy niewłaściwego spędzania czasu wolnego. Wybrane dziedziny wychowania człowieka dorosłego

w perspektywie wychowania do wolnego czasu: wychowanie intelektualne, wychowanie moralne, wychowanie estetyczne, wychowanie fizyczne. Wolny czas w życiu współczesnego człowieka, znaczenie wychowawczej funkcji czasu wolnego, wychowanie do czasu wolnego. Znaczenie czasu wolnego różnych grup wiekowych: specyfika czasu wolnego dziecka, obowiązki i czas wolny ucznia. Wzory spędzania czasu wolnego – uwarunkowania wychowawcze. Wprowadzenie w pedagogikę czasu wolnego: przedmiot badań pedagogiki, zadania pedagogiki jako nauki; podstawowe pojęcia. Moralne aspekty wychowania do czasu wolnego.

Literatura podstawowa:

1. Pięta J., Pedagogika czasu wolnego, Wydawnictwo FREL, Nowy Dwór Mazowiecki 2014.

2. Czajkowski K., Wychowanie do rekreacji, WSiP, Warszawa 1979.

3. Truszkowska-Wojtkowiak M., Fenomen czasu wolnego, Harmonia Universalis, Gdańsk 2012.

Literatura dodatkowa:

1. Łobocki M., Teoria wychowania w zarysie, „Impuls”, Kraków 2009.

2. Jurczak A., Sposoby organizacji aktywności ruchowej w czasie wolnym: młodzieży, instytucje,

bariery, Stowarzyszenie Nauka Edukacja Rozwój, Ostrowiec Świętokrzyski 2010.